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El Plan de Lectura de un centro es un documento que se elabora a partir de un diagnóstico de la situación en cuanto, en base a estos resultados se degterminan unos objetivos para los alumnos, el centro y el profesorado, así como a las familias para mejorar la competencia lectora de los alumnos, asignando un tiempo y un espacio para desarrollar estas habilidades.

La actividad en el agua y todo lo que la rodea proporciona numerosas y variadas situaciones de aprendizaje en las que podemos trabajar un contexto principalmente motivador, que facilita la movilidad del alumnado al que va dirigido. 

Esta actividad engloba a los diferenes profesionales del centro, entre los que se encuentran, fisioterapeuta, Tutor, y maestros de Audición y Lenguaje.

El proyecto se basa en el proceso de trabajo compartido y colaborativo entre centros ordinarios y centros de educación especial. La finalidad es establecer el entorno de referencia para la generación de conocimiento compartido entre ambos tipos de centros educativos, la reflexión conjunta y la puesta en común de buenas prácticas inclusivas, que promuevan procesos de autoevaluación y de auto transformación hacia entornos educativos más inclusivos.

    Contempla tres fases diferenciadas:
Fase: 1 Fase formativa: Curso 2020-21
Fase: 2 Fase de autoevaluación. Curso 2021-2022
Fase: 3 Desarrollo de proyectos de mejora: Curso 2022-2023